1.- ES AUTÒNOM EN L'APRENENTATGE:
Sempre m'ha agradat ser autodidacta, i això va ser un problema al arribar a la Universitat. L'adaptació al treball en equip ha estat un procés d'adaptació dificil, encara que satisfactori. Per la meva educació més tradicional crec que sí tinc assolit el el procés d'aprenentatge autónom.
1.1.- Cerca i accedeix a dades i recursos existents a l'hora de resoldre les activitats, tasques i situacions que es plantegen al Pràcticum i a l'assignatura. M'agrada informar-me sobre el que faig. Entendre-ho. M'agrada aprofitar els recursos existents al meu abast però moltes vegades prefereixo crear els meus. Crec que no sóc lo suficientment bo en aquesta competència.
1.2.- Reflexiona i pondera sobre elements que porten a una bona actuació professional. Sempre!. M'agrada molt reflexionar sobre el que faig. Sóc una persona insegura i per tant dupto molt. El dupte sempre em porta a la reflexió i la reflexió a la millora. No porto tan bé la ponderació d'elements. Si escollo un camí desprès de reflexionar és amb totes les consecuencies. La ponderació provoca escollir el més apropiat dels diferents camins. Jo prefereixo arriscar-me si la meva reflexió em dirigeix a un cami determinat.
1.3.- Accedeix i revisa altres blocs i experiències a partir de la contrastació de la informació recollida tant de la teoria com de la pràctica. A vegades és necessari asegurar-se, veient altres experiències, que les conclusions que hem estret estan bé enteses i dintre d'una "standarització", però no ho faig molt.
1.4.- Arriba a conclusions elaborades a partir de la contrastació de la informació recollida tant de la teoria com de la pràctica. No puc dir que les conclusions a les que arribo són molt elaborades. Tampoc sóc de contrastar molta informació. Tinc que treballar més aquesta competència.
2.- REFLEXIONA SOBRE EL SEU PROPI PROCÉS D'APRENENTATGE
En aquest moment el meu nivell sobre aquesta competència trobo que és bó. He evolucionat molt des de que vaig entrar a la Universistat. Sé el que em funciona i el que no, encara que no sempre tinc la voluntat suficient per aplicar-ho. Vinc d'uns altres métodes d'ensenyament, he tingut que adaptar-me a altres nous i he reflexionat molt sobre el que he de fer per assolir els coneixements.
2.1 Identifica punts forts i punts febles quant a les seves capacitats i competències professionals. Sé que sóc molt més ordenat que avans, més constant, serios, reflexiu... identifico els meus (suposats) punts forts així com els debils, com poden ser una memória molt fluixa, rebeldia d'avant situacions concretes... però és posible que m'equivoqui. Com puc saber que identifico bé els meus punts forts i febles? Per saber-ho hauria de comparar-les amb les percepcions d'un agent extern... si no sería una identificació subjectiva.
2.2 Identifica les pròpies creences i concepcions; contrasta les creences personals amb les pràctiques i activitats que observa al centre. No puc saber-ho encara ja que no estic fent el pràcticum, però en altres situacions aquesta competència, crec, es fa de forma instintiva.
2.3 Descriu el que vol aprendre, els objectius que es proposa. Com ja he dit abans, sóc un mar de duptes. Tenir una certesa és posar fi a un aprenentatge. Per tant dir que tinc assolida aquesta competència seria mentir. Que vull aprendre? moltes coses i cap en concret. Quins objectius em proposo? molts grans. Per demanar que no quedi. Quins? Tots els que pugui.
2.4 Es fa preguntes relacionades amb el propi procés d'aprenentatge. Moltes vegades no pregunto molt als demés però estic constantment preguntant-me a mi mateix.
2.5 Recull dubtes i dilemes. És una competència que he de treballar molt. Si que em faig moltes preguntes. Si que tinc molts dilemes... però no els recullo en cap lloc i per tant, moltes vegades es perden en la inmensitat de l'univers. Una pena. ;-)
2.6 Argumenta el que ha fet i per què. A vegades vaig massa al gra i no argumento bé la meva feina. Crec que tothom la entendra. Per tant si que he de treballar molt aquesta competència.
2.7 Reflexiona sobre els seus errors i cerca maneres de millorar en la seva actuació profesional. Continuament. Intento fonamentar els meus actes, encara que sigui instintivament. Però a vegades m'equivoco. A ningú li agrada equivocar-se, però si ho fem hem d'intentar aprendre per que no torni a pasar. És fonamental.
3.- ANALITZA I REFLEXIONA SOBRE EL FUNCIONAMENT DELS CENTRES D'EDUCACIÓ INFANTIL
Realment molt poc. No tinc experiància i la informació que tinc no hem permet fer moltes reflexions. Suposo que quan practiqui veure els punts febles i forts del funcionament dels centres, però al ser un aspecte que no depen de mi, trobo que buscar canvis al respecte és molt dificil. En tot cas, aquesta competència la tinc molt fluixa.
3.1.- Es fa preguntes sobre el que ha observat quant al funcionament del centre. Realment no molt. Moltes vegades el funcionament del centre depen d'una politica que ha estat consensuada i per tant s'ha d'asolir.
3.2 Aporta reflexions en quant a l'organització del centre. No tinc cap experiència al respecte, per tant les meves aportacions no tindran molta força. Al camp profesional sóc dels que aporten idees, encara que moltes vegades he tingut que enfrontar-me a la voluntat majoritaria de no moure massa les coses.
3.3. Contrasta allò que recullen els documents del centre amb les pràctiques i rutines que es realitzen. Normalment ens refiem del que ens diuen que hem de fer sense contrastar-ho amb la documentació. Suposo que consultar els documents i contrastar-ho amb la realitat pot portar molts de problemes i cap benefici. De totes formes penso que sóc una persona que ho faria, encara que despres no corregis les actuacions a no ser que es desviesin molt. Diguem que no m'agrada corregir a ningú en principi si em dona una bona raó de per qué fa les coses d'una determinada forma. Però sí m'agrada saber que ho fa diferent.
4.- ANALITZA I REFLEXIONA SOBRE ELS PROCESSOS D'ENSENYAMENT-APRENENTATGE.
4.1.- Identifica els marcs teòrics que justifiquen o qüestionen les pràctiques que es duen a terme. Aquesta competència no la tinc molt desenvolupada. Tinc interioritzats molts de coneixements però tinc dubtes amb la exactitud dels mateixos i per tant també problemes amb la identificació. És una competència que segur he de millorar per fonamentar més la meva feina.
4.2.- Identifica bones pràctiques, les compara. Suposo que si.
4.3.- Elabora hipòtesis de per què passa un fet concret a partir d'un recull d'informació. Sempre estem fent hipòtesis de moltes de les situacions que vivim, però ho fem a partir d'onformació contrastada o a partir de l'instint? Suposo que l'istint també requereix de informació per pendre decisions, però moltes vegades poden ser interesades. Penso que hauria de basar les meves hipòtesis en aspectes més documentats.
JUSTIFICACIÓ DE LES COMPETÈNCIES TREBALLADES_______________________
1.- ES AUTÒNOM EN L'APRENENTATGE:
1.2 Reflexiona i pondera sobre elements que porten a una bona actuació professional. He reflexionat i he intentat ser el més sincer possible per tal de recollir el més fidelment posible el meu punt de partida competencial. Ningú és del tot objectiu amb les seves pròpies capacitats, però exagerar les dades en aquest moment hagues estat deixar d'evolucionar.
1.3 Accedeix i revisa altres blocs i experiències a partir de la contrastació de la informació recollida tant de la teoria com de la pràctica. També he d'admetre que abans de "lanzarme al ruedo" he estat mirant altres blocs per veure com o de quina manera podia afrontar aquesta entrada; veure el nivell de compromis, valor etc que podíem trobar. Moltes vegades més que buscar informació en els demés, busquem que ens corroborin el que ja pensem.
1.4 Arriba a conclusions elaborades a partir de la contrastació de la informació recollida tant de la teoria com de la pràctica. Aquesta entrada m'ha ajudat a concretar més la informació sobre les meves capacitats, i penso que, encara que les conclusions han estat breus, han estat ben elaborades.
2.- REFLEXIONA SOBRE EL SEU PROPI PROCÉS D'APRENENTATGE
2.1 Identifica punts forts i punts febles quant a les seves capacitats i competències professionals. Reflexionar sobre les capacitats per afrontar una tarea és reflexionar sobre les eines que tenim per portar-la al davant, i per tant, estem reflexionat els punts forts i febles d'aquestes competències.
2.4 Es fa preguntes relacionades amb el propi procés d'aprenentatge. Com si no treuria respostas sobre les meves competències si no em fes preguntes sobre elles? Com ja he dit abans, preguntar-se sobre les competències personals per afrontar aquesta asignatura, és preguntar-se sobre el mateix procès d'aprenentatge.
2.5 Recull dubtes i dilemes. Encara que no he registrat dubtes en el bloc, diria mentida si digues, que les respostes que he donat estan no plenes d'elles.
2.7 Reflexiona sobre els seus errors i cerca maneres de millorar en la seva actuació profesional. Quan reflexionem sobre el nostre punt de partida per afrontar una feina, sempre ens preguntem també si aquestes són suficients i les podem millorar. Prenem consciència d'elles i las veiem més reals que mai. Les nostres creences ens fant sentir segurs de les nostres actuacions però és quan les enfrontem a la crítica externa quan deixem d'estar segurs. Amb aquesta entrada m'he sentit una mica així.
________________________________________________________________________
